翻译：洪晓慧编辑：刘契良简繁转换：陈盈后制：洪晓慧字幕影片后制：谢旻均关于这门课程这是两学期课程的第一学期，着重于介绍有机化学结构及机制之当前理论，历史发展及实验观察基础。本课程开放给在化学和物理方面有良好准备之新生，旨在开发科学起源和创造性研究所需知识技能等两方面之体验。课程结构这是门每周3堂，每堂50分钟的耶鲁大学校内教学课程，于2008年秋季录制，作为耶鲁大学开放式课程使用。关于 J. Michael McBride教授J. Michael McBride是耶鲁大学Richard M. Colgate化学教授。在伍斯特学院和哈佛大学完成学士学业后，McBride教授于哈佛大学获得物理有机化学博士学位。他于1966年起任教于耶鲁大学化学系，研究晶体生长和有机固体反应。他获得的奖项包括普赖洛格奖章、研究生教育之诺贝尔荣誉奖，及美国化工制造商协会之本科生教育促进奖。他的生活，研究及教学详见《晶体生长与设计》Crystal Growth & Design, 2005, 5 (6), pp 2022–2035。第一讲概述McBride教授概述了课程目标和要求，包含必需的实验课程。对课程的首要问题：“如何了解？”他提出了两个不能令人信服的答案（神权和人权）和两个可接受的答案（实验和逻辑）。他说明了17世纪实验和逻辑造成科学源起的丰硕成果。并举了伦敦皇家学会及艾萨克‧牛顿的“关键”光线实验等例子。在与牛顿的通信中，身为日记作者和海军采购专员的塞缪尔‧佩皮斯显示出对新进科学家来说最重要的态度和习惯，特别是那些想在这门课程中获得成功者。本讲以介绍上半学期应理解的目标做终结：了解描述化学键结的作用力定律。问题集 ∕ 阅读作业阅读作业，问题集，PowerPoint简报，及有关这个讲座的其他资源，可参照McBride教授为2008年秋季课程学生所制作的校园课程网站。请参阅以下资源的部分。资源McBride教授的CHEM 125课程网站资源（2008年秋季） http://webspace.yale.edu/chem125_oyc/#L01第二讲概述McBride教授遵循牛顿的想法，以寻找描述化学键结的作用力定律为开场。不论是正比（虎克定律），或反比（库仑力，引力）于距离，都需以摩斯势能理论将其整合在一起。G. N. 路易斯根据电子的新发现，制定了“立方体－八隅体”理论，并将其发展为共享电子对模型，用以解释键结。讨论过路易斯点符号和形式电荷后，McBride教授解说了在某些“单一最小值”例子中，路易斯结构理论有所不足，补救之道必须透过令人困惑的“共振”概念。问题集 ∕ 阅读作业阅读作业，问题集，PowerPoint简报，及有关这个讲座的其他资源，可参照McBride教授为2008年秋季课程学生所制作的校园课程网站。请参阅以下资源的部分。资源McBride教授的CHEM 125课程网站资源（2008年秋季） http://webspace.yale.edu/chem125_oyc/#L02第三讲概述继续讨论之前讲座中所谈过的路易斯结构和化学作用力，McBride教授介绍了臭氧分子的双势能井及其结构的平衡。遵循平方反比力定律无法使带电粒子做稳定的排列，这是来自恩绍定理所述，这个理论可藉由力线观察到。J.J. 汤姆生运用恩绍对结构限制的理论，假设出“葡萄干布丁”原子。当拉塞福证明，原子核是一个点时，汤姆生得出的结论是，库仑定律在小距离时不适用。问题集 ∕ 阅读作业阅读作业，问题集，PowerPoint简报，及有关这个讲座的其他资源，可参照McBride教授为2008年秋季课程学生所制作的校园课程网站。请参阅以下资源的部分。资源McBride教授的CHEM 125课程网站资源（2008年秋季） http://webspace.yale.edu/chem125_oyc/#L03第四讲概述本次讲座提出的问题为，是否可能藉由感觉或目视证实键的真实性。先由20世纪初期“透视眼”骗子所做的实验谈起。他们声称可以“看见”原子和分子的详细结构，目的在于讨论科学信仰的真正基础。然而，此举显示了分子的规模并非难以想象的小，牛顿和富兰克林因而进行了能够测量到如此小距离的简单实验。近25年来，各式各样扫描式探针显微镜的实现，使化学家能够“感觉”到个别分子和原子，但无法感觉到键。问题集 ∕ 阅读作业阅读作业，问题集，PowerPoint简报，及有关这个讲座的其他资源，可参照McBride教授为2008年秋季课程学生所制作的校园课程网站。请参阅以下资源的部分。资源McBride教授的CHEM 125课程网站资源（2008年秋季） http://webspace.yale.edu/chem125_oyc/#L04第五讲概述McBride教授以带电粒子来介绍光的衍射理论及其应用，即藉由 X光衍射，研究电子在分子中的分布情形。并藉由激光穿过衍射光罩所产生的图形模式，回溯这些受X光照射之有序固体的研究，藉以阐述分子模式和晶格重复性的关系。问题集 ∕ 阅读作业阅读作业，问题集，PowerPoint简报，及有关这个讲座的其他资源，可参照McBride教授为2008年秋季课程学生所制作的校园课程网站。请参阅以下资源的部分。资源McBride教授的CHEM 125课程网站资源（2008年秋季） http://webspace.yale.edu/chem125_oyc/#L05第六讲概述McBride教授以六边形的“苯”图形，及富兰克林的DNA－X光衍射图，继续他对X光衍射晶体学的讨论。解释“倒数空间”中的衍射图形，与分子中电子的分布及晶体晶格中分子的重复现象有何关联。他还使用电子密度差异图来显示键、未共享电子对及它们的形状。并显示出其密度仅为由路易斯共享电子对所预测出的二十分之一。碳－氟键中异常的密度差异带出本课程第二个大问题，就是“与什么做比较”？问题集 ∕ 阅读作业阅读作业，问题集，PowerPoint简报，及有关这个讲座的其他资源，可参照McBride教授为2008年秋季课程学生所制作的校园课程网站。请参阅以下资源的部分。资源McBride教授的CHEM 125课程网站资源（2008年秋季） http://webspace.yale.edu/chem125_oyc/#L06第七讲概述在指出一些电子密度差异结果与路易斯键结理论间的差异后，课程进行到量子力学，藉以寻求对化学键的基本认识。波函数Ψ使初级学生感到困惑，但它同样也使创造量子力学的物理学家们感到困惑。薛定谔方程式藉由Ψ的形状来计算动能。当Ψ的曲线向零点趋近时，动能为正值；但是当曲线远离零点时，动能为负值！问题集 ∕ 阅读作业阅读作业，问题集，PowerPoint简报，及有关这个讲座的其他资源，可参照McBride教授为2008年秋季课程学生所制作的校园课程网站。请参阅以下资源的部分。资源McBride教授的CHEM 125课程网站资源（2008年秋季） http://webspace.yale.edu/chem125_oyc/#L07第八讲概述McBride教授藉由解说波函数曲率大小与系统动能的关系，以及波函数平方与电子机率密度的关系，详述了近期发展出的波函数观念。因为波函数在负动能区域不可发散的限制，导致只有特定能量被允许；此特性可用以探索其简谐振荡，莫斯势能和库仑势能。考虑质量的影响，而显示了一个在动力学、能量、振动频率、及键长上的“同位素效应”。问题集 ∕ 阅读作业阅读作业，问题集，PowerPoint简报，及有关这个讲座的其他资源，可参照McBride教授为2008年秋季课程学生所制作的校园课程网站。请参阅以下资源的部分。资源McBride教授的CHEM 125课程网站资源（2008年秋季） http://webspace.yale.edu/chem125_oyc/#L08第九讲概述：McBride教授在讲述如何用双重最小值位能得出一维键结后，接着讲述多维波函数。求薛定谔三维微分方程式解可能会是艰巨的工作，事实上却并非如此；因为必要的公式早在一个多世纪前，即因声学的发展而建立。声学“克拉尼”图形显示出节点图形与频率的关联性。这个类似性藉由研究“似氢”单电子原子波函数形式得出。将归一化常数从相似轨域公式中移除，显现出轨域基本的简单形状。问题集∕阅读作业阅读作业、问题集、PowerPoint简报及有关这个讲座的其它资源，可参照McBride教授为2008年秋季课程学生所制作的校园课程网站。请参阅以下资源的部分。资源：McBride教授CHEM 125课程的网站资源（2008年秋季）http://webspace.yale.edu/chem125_oyc/#L09第十讲概述：到目前为止，关于薛定谔方程式的讨论，描述的不是一维系统，就是包含单电子的系统。在讨论了核电荷的增加如何影响单电子原子的能量后，接着讨论混成轨道。这一讲最后描述了一个简单的事实，就是以单电子轨道无法正确描述多电子系统。问题集∕阅读作业阅读作业、问题集、PowerPoint简报，及有关这个讲座的其它资源，可参照McBride教授为2008年秋季课程学生所制作的校园课程网站。请参阅以下资源的部分。资源：McBride教授CHEM 125课程的网站资源（2008年秋季）http://webspace.yale.edu/chem125_oyc/#L10第十一讲概述这堂课以讲述一些技巧（“有效核电核”及“自洽场”）开场，使我们能将使用轨道理论时，因电子间斥力所产生的误差近似值做修正。此误差以“相关能量”命名而隐藏。McBride教授修正J.J.汤姆逊的葡萄干布丁原子模型，用以阐述分子，并合理解释分子轨道的形状。甲烷及氨分子轨道，与氖原子轨道有相同数目的质子与中子，其轨道形状相当近似。动能造成的基本轨道形状，因质子从氖原子核中被拉出，与氢原子作用而扭曲。问题集∕阅读作业阅读作业、问题集、PowerPoint简报，及有关这个讲座的其它资源，可参照McBride教授为2008年秋季课程学生所制作的校园课程网站。请参阅以下资源的部分。 资源：McBride教授CHEM 125课程的网站资源（2008年秋季）http://webspace.yale.edu/chem125_oyc/#L11关于MyOOPS：来自全球顶尖大学的开放式课程，现在由世界各国的数千名义工志愿为您翻译成中文。请免费享用！OOPS是Opensource Opencourseware Prototype System，我们的中文名称叫做开放式课程计划。简单地说，这是在奇幻基金会（http://www.fantasy.tw）之下执行的一个计划。我们希望能够用开放原始码的理想、精神、社群和技术来挑战开放知识分享的这个新理念，让更多的人可以分享到知识。由《魔戒》的翻译者朱学恒发起，台湾奇幻基金会资助。「创作共享，天下为公」是OOPS的宗旨。其汉化行动是：将世界各个顶尖大学的课程、考试、提纲、讲义等内容，在不作为商业用途复制的前提下，翻译为中文，并免费分享给全世界所有需要的人。...

资源介绍：该资源我个人觉得最适合的是出国留学高中AP Physics C 的学生和大学新生，Walter Lewin 教授是MIT 出名的物理教授，把8.02 Magnetic and Magnetism 这们普通物理中最难的一门课深入浅出，而且人非常风趣。以下是MIT 的部分介绍：麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology，缩写：MIT）是美国一所综合性私立大学，有“世界理工大学之最”的美名。位于麻萨诸塞州的波士顿，查尔斯河（Charles River）将其与波士顿的后湾区（Back Bay）隔开。今天MIT无论是在美国还是全世界都有非常重要的影响力，培养了众多对世界产生重大影响的人士，是全球高科技和高等研究的先驱领导大学，也是世界理工科菁英的所在地。麻省理工是当今世界上最富盛名的理工科大学，《纽约时报》笔下“全美最有声望的学校”。入选中国世界纪录协会世界综合实力最强的大学候选世界纪录。...

Gödel, Escher, Bach: A Mental Space Odyssey. (Image by Justin Curry and Curran Kelleher).课程详情 http://ocw.mit.edu/high-school/courses/godel-escher-bach/课程介绍：一数学家，一个艺术家和一个音乐家都有一个什么共通点？ 你对禅宗理论，数学，分形，逻辑，悖论，无穷，艺术，语言，计算机科学，物理，音乐，智力，意识和统一理论感兴趣吗？ 接下来我将深入分析普利策奖获得者道格拉斯霍夫斯塔特的获奖图书：哥德尔，埃舍尔，巴赫。通过这本书的启发，我们可以在本次讲座做一些疯狂的猜想，你需要阅读大部分的书籍，因为课程的内容主要是鼓励我们的阅读和课堂讨论。这里，我极力推荐大家去都买这本书，把你的思想解放到一个更高的层次。What do one mathematician, one artist, and one musician all have in common? Are you interested in zen Buddhism, math, fractals, logic, paradoxes, infinities, art, language, computer science, physics, music, intelligence, consciousness and unified theories? Get ready to chase me down a rabbit hole into Douglas Hofstadter's Pulitzer Prize winning book Gödel, Escher, Bach. Lectures will be a place for crazy ideas to bounce around as we try to pace our way through this enlightening tome. You will be responsible for most of the reading as lectures will consist primarily of motivating the material and encouraging discussion. I advise everyone seriously interested to buy the book, grab on and get ready for a mind-expanding voyage into higher dimensions of recursive thinking.主讲人Justin Curry&Curran KelleherCurran KelleherWork Experience:Institute for Visualization and Perception Research at UMass Lowell - Lowell, MASoftware Engineer and Research Assistant - June 2005 - August 2007, September 2008 - present...

本课程是由交通大学应用数学系提供。本课程介绍变分学之历史名题、Euler-Lagrange方程、Hamilton系统及数学物理方程。授课教师 应用数学系 林琦焜老师 授课时数 每週3小时 授课学分 3学分 授课学年 98学年度 授课对象 大学三年级学生 课程纲要课程概述 本课程介绍变分学之历史名题、Euler-Lagrange方程、Hamilton 系统及数学物理方程。课程章节 单元 主题 内容纲要第一章 变分学之历史名题1.1 Bernoulli 最速下降曲线1.2 最小表面积的迴转体1.3 Plateau问题(最小曲面)1.4 等周长问题1.5 古典力学之问题第二章 Euler- Lagrange方程 2.1 变分之原理2.2 折射定律与最速下降曲线2.3 广义座标2.4 Dirichlet 原理与最小曲面2.5 Lagrange乘子与等周问题2.6 Euler-Lagrage 方程之不变量2.7 Sturm-Liouville问题2.8 极值(积分)问题第三章 Hamilton系统 3.1 Legendre变换3.2 Hamilton方程3.3 座标变换与守恒律3.4 Noether定理3.5 Poisson括号第四章 数学物理方程 4.1 波动方程4.2 Laplace与Poisson方程4.3 Schrodinger 方程4.4 Klein-Gordon 方程4.5 KdV 方程4.6 流体力学方程　课程书目 变分学导论 (Lecture note by Chi-Kun Lin)....

关于课程本课程为那些有较好的物理学和数学基础的同学学习物理学原理和方法提供了深入的介绍。重点放在解决问题和定量推理。本课程内容包括牛顿力学，相对论，引力，热力学，和波。About the CourseThis course provides a thorough introduction to the principles and methods of physics for students who have good preparation in physics and mathematics. Emphasis is placed on problem solving and quantitative reasoning. This course covers Newtonian mechanics, special relativity, gravitation, thermodynamics, and waves.关于Ramamurti Shankar教授Ramamurti Shankar是耶鲁大学物理系John Randolph Huffman教授。他在马德拉斯印度技术学院获得电气工程学学士学位，随后在美国加州大学伯克利分校研究粒子物理理论获得博士学位。在哈佛研究员协会工作3年后，他与1977年加入耶鲁大学。他一直致力于教学，已经出版了两本教科书：量子力学原理和数学方面的基础训练：适合理科大学生的计划About Professor Ramamurti ShankarRamamurti Shankar is John Randolph Huffman Professor of Physics at Yale. He received his B. Tech in electrical engineering from the Indian Institute of Technology in Madras and his Ph.D. in theoretical particle physics from the University of California, Berkeley. He joined the Yale faculty in 1977 after three years at the Harvard Society of Fellows. He is dedicated to teaching and has published two texts: Principles of Quantum Mechanics and Basic Training in Mathematics: A Fitness Program for Science Students.国外课程视频的发布是一个浩大的工程，但是非常非常有意义，希望有志之士都能参与进来，有兴趣的可以来此地址报名：http://www.yyets.net/thread-284396-1-1.html...

翻译：洪晓慧编辑：刘契良简繁转换：陈盈后制：洪晓慧字幕影片后制：谢旻均 关于这场演讲Margaret Wertheim领导一个计划，用一位数学家发明的钩针技术重建珊瑚礁生物，以颂扬珊瑚礁的神奇，并深入探讨以双曲几何为基础的珊瑚创作。 关于Margaret WertheimMargaret Wertheim藉由策划一个只使用钩针塑造珊瑚礁的计划，希望将一些体现在我们宇宙中最复杂的数学模型，带进大众的脑海（和双手）之中。 为什么要听她演讲：雪花、碎形、叶片上的图案——这些美景存在于自然和物理，美学和数学的交叉路口。科学作家Margaret Wertheim（连同她的孪生姐妹，Christine）成立了塑形研究所，推动科学概念的审美观，从雪花和碎形这些自然物体，到人类建构物，如伊斯兰马赛克、绳索图形和编织。 塑形研究所的最新计划可能是难以理解的奇怪——完全由钩针编织建造出珊瑚礁。这个计划利用了由珊瑚礁生物完美塑造的数学现象模型，以及如钩针编织这样的重复任务间美好的一致性——但得到的结果却也完全符合双曲空间模型。我们很容易沉迷于这个万花筒般，毛线形塑的珊瑚礁之美，但这个珊瑚礁计划有双重目的：引起大众对世界各地珊瑚礁危机的注意，它们因为海洋盐水水面变化、过度捕捞、和无数的威胁而死亡；另外也展示出一个之前几乎不可能图示出的数学性质。藉由塑造这些物理空间中的复杂方程式，这种技术可以帮助数学家看到图形模式和有所突破。 Wertheim目前正着手写一本关于特立独行科学家James Carter的著作。 “Margaret Wertheim或许在技术上被归类于科学传播者的平庸头衔上。但这位充满热情的澳大利亚原住民的作为，早已远远超出了只谈论科学这个标准定义的范围。”－Kristin Abkemeier，《Inkling》杂志 内容截图关于TED：TED（指technology, entertainment, design在英语中的缩写，即技术、娱乐、设计）是美国的一家私有非营利机构，该机构以它组织的TED大会著称。TED诞生於1984年，其发起人是里查德•沃曼。2002年起，克里斯•安德森接管TED，创立了种子基金会（The Sapling Foundation），并营运TED大会。每年3月，TED大会在美国召集眾多科学、设计、文学、音乐等领域的杰出人物，分享他们关於技术、社会、人的思考和探索。...

内容介绍首先是物理学家法拉第偶然发现电磁感应现象的故事。1831年，法拉第用很简单的设备做了一个实验，他在一个线圈里面放了一个磁铁，放上后他发现线圈里没有电流，但是把磁铁动一动，线圈里就产生了电。“动的磁铁能产生电，这个效应叫做电磁感应，这是现在所有发电机的基本原理，可以说是法拉第带着人类走进了电子时代，没有电，今天不可能是这样的。”法拉第的创造性工作奠定了电磁学的物理概念基础。接着，杨振宁讲了物理学家麦克斯韦写出电磁场方程，提出电磁波概念的故事。麦克斯韦大学刚毕业时，给当时有名的物理学教授威廉写了封信，信中说他和几个朋友对电很有兴趣，想要了解多一点有关电的内幕，希望威廉能推荐一些相关的书。“这是他好奇心的表现，当时不可能想到他的好奇心后来会产生如此大的世界性影响。他研究的动力来自于好奇心，好奇心诱惑着学者的钻研”，杨振宁说。写完这封信的七年后，麦克斯韦写出了有关电和磁结构的四组方程式，即麦克斯韦方程，并推算证明光波就是电磁波，这是19世纪最重要的物理学贡献。写出了这些方程式以后，他的这个发现把人类带入了通信时代。今天，电磁波已经成了信息时代最基本的物质载体。...

课程介绍：你或许比你想象的更接近粒子物理学，试试下面这些问题：1.你相信一个旨在公平地制定案件事实和惩治犯罪的司法体制是公正的吗？2.你相信科学方法的有效性吗（假设，实验，证明）？3.你同意Pangloss博士的“没有最好，只有更好”（引自伏尔泰《老实人》）的言论吗？如果你对这三个问题的答案是：1.是的；2.是的；3.不是的话，那么你就就任务胶子（译者注：一种理论上假设无质量的粒子）有自由意志。没错，如果你有选择的自由，那么那些微小的基本粒子，组成所有的分子连同轻粒子、光子、中微子等也同样有。普林斯顿的数学系教授John Conway和Simon Kochen在三年前明了这个结论，他们的表达更加精确一些：“如果人类有自由意志，那么基本粒子就有自由意志。”事实上，这甚至说明了我们的自由意志（如果我们有的话）更像是我们聚集粒子的原本的自由意志的产物，真的。...

课程介绍：21世纪的工程师们已经远远超过其传统的工作领域。现在，他们在每一个参与的学术和技术领域，把自身的科学知识投入到慎思的行动中，解决我们社会面临的一些最紧迫最实际的问题。在这个系列中，专家们与普林斯顿著名的工程学院合作介绍他们的项目，诸如癌症研究，水资源，“绿色”建筑等问题，并分享他们的知识付诸行动的激动之情。本系列的目的是帮助我们了解技术在社会和历史中扮演的角色。学校介绍普林斯顿大学坐落在美国新泽西州普林斯顿小镇，位于费城和纽约之间，环境幽雅，生活富裕，校园宁静祥和。作为全美第四个最古老的学府，普林斯顿大学在学术和资源方面都名列前茅。它拥有著名的教授学者、数量巨大的校友捐款、世界领先的核能实验室，以及四百五十万册藏书。该校由工程与应用科学学院、建筑与城市规划学院、威尔逊公共及国际事务学院和研究生学院构成。威尔逊公共及国际事务学院长期以来保持着培养政府官员的传统。特别出色的系有历史系、哲学系、英文系、数学系和物理系。1、为全美第四间历史最悠久的学府；2、最美的校园；3、校方重视通识教育；4、无论在校园环境，抑或课程学制，普林斯顿都以师生为先 如果说，哈佛出众之处是地狱式教学，那么普林斯顿刚好相反，它的成功是因为老师学生把这里视作天堂。无怪今年全美大学校友选至爱母校时，普林斯顿压倒哈佛耶鲁当选。为全美第四间历史最悠久的学府。　　校方重视通识教育，要求学生修毕一连串课程，包括哲学理论、历史分析、外国语言、文学艺术、社会分析、道德思想等才可毕业。通过课堂以外的导修（Precepts），一组学生（不过15人）由助教或教授带领下，藉着讨论作思考冲击，令学生更有效掌握所学知识。 无论在校园环境，抑或课程学制，普林斯顿都以师生为先。学校只希望师生全情投入学问世界，至于钻研的东西有没有市场价值，从来不去理会。 难怪二十世纪最伟大的科学家爱恩斯坦也舍不得离开这大学，快乐地在那里度过人生最后二十年。"我舒服得像一只冬眠的熊。在颠沛的一生，从未试过如此像在家里！"截图：...

课程介绍：此本课程相当专业，来自普林斯顿大学建筑系，网上中文资料很少。Envelope，这个词语找了很多地方，表面上解释成建筑围护，是一种建筑材料。这种保护材料牵扯了经济，社会，市场，环境，政治，甚至哲学都把它作为一种当代的文化。这就是讨论这个材料的大会视频呢。太专业了吧，这到底是什么，请建筑系的同学来解释。学校介绍普林斯顿大学坐落在美国新泽西州普林斯顿小镇，位于费城和纽约之间，环境幽雅，生活富裕，校园宁静祥和。作为全美第四个最古老的学府，普林斯顿大学在学术和资源方面都名列前茅。它拥有著名的教授学者、数量巨大的校友捐款、世界领先的核能实验室，以及四百五十万册藏书。该校由工程与应用科学学院、建筑与城市规划学院、威尔逊公共及国际事务学院和研究生学院构成。威尔逊公共及国际事务学院长期以来保持着培养政府官员的传统。特别出色的系有历史系、哲学系、英文系、数学系和物理系。1、为全美第四间历史最悠久的学府；2、最美的校园；3、校方重视通识教育；4、无论在校园环境，抑或课程学制，普林斯顿都以师生为先 如果说，哈佛出众之处是地狱式教学，那么普林斯顿刚好相反，它的成功是因为老师学生把这里视作天堂。无怪今年全美大学校友选至爱母校时，普林斯顿压倒哈佛耶鲁当选。为全美第四间历史最悠久的学府。　　校方重视通识教育，要求学生修毕一连串课程，包括哲学理论、历史分析、外国语言、文学艺术、社会分析、道德思想等才可毕业。通过课堂以外的导修（Precepts），一组学生（不过15人）由助教或教授带领下，藉着讨论作思考冲击，令学生更有效掌握所学知识。 无论在校园环境，抑或课程学制，普林斯顿都以师生为先。学校只希望师生全情投入学问世界，至于钻研的东西有没有市场价值，从来不去理会。 难怪二十世纪最伟大的科学家爱恩斯坦也舍不得离开这大学，快乐地在那里度过人生最后二十年。"我舒服得像一只冬眠的熊。在颠沛的一生，从未试过如此像在家里！"截图： ...